从一则案例看幼儿教师的教育观念及能力

摘要：教育无小事，幼儿教育更是如此。本文从幼儿园一则案例分析了幼儿教师的儿童观以及教育能力，指出了幼儿教师缺乏正确的儿童观：无视幼儿的权利；无视幼儿的特点；无视幼儿的个性差异。在教育中教师缺乏一定的教育能力；缺乏观察幼儿的能力；教育方式简单、粗暴；缺乏一定的沟通能力等。希望通过分析引起同行对幼儿教育的关注，呵护幼儿的成长。

关键词：儿童观；个性差异；教育观；观察能力

文章编号：1674-120X（2016）02-0122-02收稿日期：2015-10-08

作者简介：唐芳丽，女，海南热带海洋学院教育学院教师，研究生，研究方向：学前教育。

2015年9月22日星期二，小班的明明上幼儿园回来哭着跟妈妈说：“今天在幼儿园郭老师让我站着，我明天不上幼儿园了，我讨厌郭老师。”妈妈问：“明明，老师为什么要你站着？”明明说：“老师问小朋友，他抓了你吗？小朋友说抓了。老师就要我站着。”妈妈又问道：“今天你在幼儿园是不是打其他小朋友了？”明明回答说：“没有。”

明明妈妈打电话给幼儿园郭老师问是怎么一回事。郭老师说：“班上有一个小朋友昊昊从入学以来，父母反映一直被小朋友欺负，有时脸都被小朋友抓烂了。但是家长也没跟我讲，只是跟保育员讲，今天保育员陈老师跟我说了这事。其实是这位小朋友的家长太小气了，没有家长说的这么严重。今天我就把昊昊叫到跟前，让他指一指有哪些小朋友抓过他。昊昊指了五六个小朋友，其中就包括明明。我就让他们站了一小会，结果明明就哭了。……