基于CDIO模式的高职工业设计专业实践教学改革研究

滁州职业技术学院传媒工程系 王 起 蔡忠弟 闫正洲



基于CDIO模式的高职工业设计专业实践教学改革研究

滁州职业技术学院传媒工程系 王 起 蔡忠弟 闫正洲

摘 要：为进一步提升工业设计专业建设水平，培养能够适应现代社会发展需要的工业设计专业人才，将CDIO 教育模式引入工业设计专业实践教学中，以项目为载体，产品设计生产过程为主线，从实践教学培养目标设立、课程体系构建、实践内容设置、实践项目实施等方面展开研究，同时对教师CDIO能力的培养和学生CDIO 能力的评价进行论述。

关键词：CDIO模式 工业设计 实践教学

工业设计教育最早起源于德国，至今已有近百年历史。我国真正意义上的工业设计教育起步于20世纪90年代，进入21世纪日趋成熟，多年来的持续发展为我国培养了大批工业设计人才，推动了工业设计产业的良性发展。我院工业设计专业自2005年招生以来已培养8届近400名毕业生，专业建设水平不断提升，先后立项建设为院级特色专业、省级教学改革专业，近几年通过不断推行项目化课程改革、工作室教学法等，促使专业教师教学水平不断提升，教学内容更加贴近生产实际，学生综合实践能力提高明显。

一、CDlO工程教育模式基本情况

CDIO（Conceiving-Designing-implementing-Operation）代表构思、设计、实施和运行，它以工程项目（包括产品、生产流程和系统）的生命周期（从研发到运行）为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程，是近年来国际工程教育改革的最新成果。……