论外语教学中教师“教”的问题及改进措施

李京

【摘要】外语教学问题种种，但主要问题和教师的“教”有着密不可分的关系。学校教学中教师如何“教”对解决外语教学中的语音语法问题起着关键性作用。

【关键词】语音 语法 外语教学 问题

一、外语教学中的主要问题

曹军毅（1998）认为在外语教学中，从学生方面看，学生外语学习中的问题有以下四个方面的问题。

首先，从朗读上来看，学生重词义、重默读，轻词音、轻朗读。其次，从阅读上来看，只注意孤立地钻研个别语言点，看重对语言知识的积累，而忽视了语言点在文章中的语义作用。再次，从学习观念上来看，学生往往把外语学习的成功，简单地理解为是词汇量的记忆加上语言知识的掌握，因此习惯于背诵单词和记忆语法条目。最后，从学习的重点来看，传统教学仅注重对语言知识的传授和操练，言语技能操作较少；

陈维振（1991）围绕乔姆斯基的“普遍语法”理论从语法角度来研究外语教学中的问题，他认为“要想掌握一门外语，除了掌握其词汇外，还要掌握其语法规则”。可见，外语学习中的语法问题也是一个值得注意的问题。

作者根据自己的教学经验，结合教学过程中学生对老师反映的情况，认为外语教学（指英语教学）中的主要问题有以下两个方面：

1.语音问题。学英语的第一步是发音，一个好的语音对英语学习者以后的学习好坏有很大影响。语音学得不好，容易使学习者在漫长的英语学习中不断萌发自卑感，不利于其他英语必要因素的学习。……