基于微课的高职大学英语自主学习模式构建

石小燕 张金宏

【摘要】如何利用微课建立更科学的高职英语自主学习模式，更好的辅助教学，是新形势下大学英语课程改革的重要内容。本文研究了微课对学生英语自主学习模式的影响，分析了当前学生英语自主学习存在的问题，最后提出了基于微课的高职大学英语自主学习模式构建策略。

【关键词】微课 高职大学英语 自主学习

前言

近年来，随着科技的发展，各种移动设备手机、手提和电子软件如微信、App等为学生自主学习提供了各种学习渠道，自主学习发挥的作用日趋显著，《大学英语课程教学要求》也明确提出了要增强学生的自主学习能力，要充分利用现代信息技术，改进以教师讲授为主的单一教学模式，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。如何利用微课去培养学生的自主学习能力是大学英语教学改革的发展趋势，是当前教师必须要面对的问题。

一、微课的概念、优势

1.微课的概念。广义上，指围绕某个知识点展开的、以在线视频为形式的、短小精悍的声音解说或视像演示；狭义上，“微课”特指以教学视频为主要载体，针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。

2.微课的优势。

（1）有利于提高学生的学习积极性。微课短小精悍，时间不超过10分钟，容易让学生集中注意力；微课每次学习一个议题，一个重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，学生学习起来更有目的性，这样提高了学生的学习效率和积极性，非常适合学生自学。……