交际语境视阈下“翻转式”商务英语写作教学内涵

刘颂新

【摘要】翻转课堂这种教学模式有助于克服传统商务英语写作教学过程中的问题，增强课堂教学的互动性和交流性，以此促进学生的主动性和创造性。翻转课堂的课堂教学模式要从课前、课中、课后分别实施，以学生主动学习、提前学习作为主要的教学互动模式，更好形成教学的交际语境，形成良好的课堂教学氛围，促进商务英语写作教学课程的发展。

【关键词】交际语境 翻转课堂教学 商务英语 写作教学

传统的商务英语写作主要是采取课堂写作教学方式，很多学生在课堂上的学习都没有真正的发挥出自身的个性，被动消极地接受商务英语的教师布置写作任务，随后被英语教师进行批改等。很多商务英语的教师，没有办法及时地将学生的写作批改意见反馈给学生，所以很多学生对于商务英语的写作训练兴趣不大，在课堂教学上很难推进教学。当前很多高等院校商务英语的写作教学课堂时间相对不足，而且整个商务英语的班级人数较多，很多都在三十人到四十人甚至更多，所以教师的精力有限，也不利于商务英语写作教学的发展。因此，从交际语境下提出翻转课堂教学方式能够帮助商务英语，写作教学的发展。

一、翻转课堂教学模式概述

翻转课堂，是在进入21世纪后在美国各地逐渐兴起的一种教学模式。翻转课堂当中教师主要是以教学视频为主要的载体，传播学习的资源。学生在上课的过程当中，对教学视频进行学习，然后由教师对教学视频当中的问题进行解答，学生和教师之间互相的协作学习，以此交流互动、形成更好的交际语境等。……