高中数学学案导学教学模式的研究

江桃凤

摘 要：学案导学教学法是一种新型的教学模式，其是指以学案为载体，以导学为方法，以教师的指导为主导，以学生的自主学习为主体，师生共同完成教学任务的一种教学模式。其目的在于通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，进而提高教学效益。

关键词：高中数学；课堂教学；学案导学

传统的课堂教学中，教师大都采用“满堂灌”的教学模式，教师单纯地讲，学生被动地听，不利于学生的发展，而学案导学的教学模式充分体现了教师的主导和学生的主体作用。在高中数学的学习中，由于很多学生对数学的知识学习不清，采用学案导学的方式尤为重要。在学案导学的教学模式下，学生根据教师设计的学案，认真学习教材的内容，并提出自己的观点或见解，一方面满足了高中学生思维发展的需要，另一方面又能满足高中学生自我意识发展的需要，使师生共同进步。

一、师生共同发挥作用

在学案导学的教学模式中，教师要作为学生学习的组织者，引导学生的思维发展。学生要充分发挥在学习中的主体地位，发挥出主观能动性，在教师的引导下积极主动地学习，从而发展自己的创新思维，培养自己的创新能力。

三角函数部分的内容是高中数学中的重点，尤其是三角函数中“1”的巧妙运用就成为许多教师教学的难点。很多教师在教学这部分知识时，都是尽可能地利用课堂时间将知识结构、思想方法教给学生，而忽视了学生在课堂上的随堂检测，学生由于缺少做题的实践，就很难学好数学。……