构建高二物理高效课堂的教学反思

朱忠秀

摘 要：高二对于整个高中而言是非常关键的一年，而高二物理主要以电磁场的理论和应用为基础。电磁场理论是非常抽象的知识，其应用就更加困难。高二学生的学习强度大、作业多、时间紧迫，而在理科生的高考中物理分数又比语、数、外低，学习难度又很大，因此，在高中物理的学习上学生不肯花费太多的精力，更不用说预习和复习了，这就导致高二物理课堂教学效率非常低下。针对这一事实，从新课标出发，在尊重学生认知规律和物理学科特点的情形下，不断改变教学设计和教学环节，使学生可以在有限的时间内最大限度地掌握复合场专题知识，使课堂效果稳步提高。

关键词：高二物理；高效课堂；反思

一、高二物理课堂教学中存在的不足

在高二物理学习中，新课讲授作为学生学习过程中的主要环节，直接影响学生学习效率和教学效果的高低；电磁场理论作为高二理科生学习过程中的难点，也是教学的重点和高考的考点；高二物理中电磁场理论的教学知识点抽象、教学方式以讲授为主，长此以往会导致学生因无趣而厌学。

一直以来，教师都是以“灌输者”的身份出现，而事实上，教师的身份应该是“创造者”，而教学过程就是“创造”的过程，并非是教师将全部物理知识以及学习思路一股脑儿地“倒给”学生。“填鸭式”的教学模式，很难让学生真正体会到物理学习的乐趣，更无法发挥在物理殿堂的创造才能；其学习方法……