实践杨贤江“全人生指导”，深化课改立足创新自主发展教育

沈祖乔

杨贤江是我国早期的马克思主义教育理论家，致力于中国的青年教育研究，提出了“全人生指导”的教育理论。“全人生指导”具有系统完整的思想，蕴含丰富的内涵，符合教育规律，是中国教育史上的一座丰碑，是学校实践素质教育的理论宝库。我们是以杨贤江先生命名的学校，多年来我校一直注重实践杨贤江的“全人生指导”的教育思想，不断推进学校科学和谐地发展。现总结2011年学校秉承杨贤江“全人生指导”思想，明确“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持特色办学，弘扬、践行杨贤江教育思想系列工作。

一、学校实施自主发展教育的理性思考

杨贤江的“全人生指导”概括地说，就是“完成的人”的教育，指教育者要对青年学生全面关心，进行教育和引导，即不仅关心他们的文化知识学习，而且对他们生活中的各种实际问题给予正确的指点和疏导，使之德、智、体、美、劳诸方面得以健康成长，成为“完成的人”，以适应社会改进之需要，切实改变“畸形的、蹩脚”的教育。遵循先生的教导，结合当今教育价值观，我们认为：创新自主发展的教育应当是学校变革的目标和理念。

二、自主发展教育的实践

自主发展教育的实践，关系到作为整体的学校的根本性改变，关系到学校内部每一个人的生存方式与精神状态的改变。我校围绕“以人为本，和谐发展”的办学理念，根据“一全”、“二动”、“三学会”、“四主教学”发展方略，真正实践“全人生指导”，走创新自主发展的……