浅谈语文学习的积累

刘爱青

摘 要： 语文学习的过程是积累的过程，教学中注重学生语言的积累，才能达到厚积薄发的效果。要让学生积累，就要让他感兴趣，教师要注重方法的指导和情感态度的培养。语文积累的目的是学以致用，在积累过程中让学生多写，勤练，不断把古今中外语言的精华内化为自己的语言。

关键词： 语文学习 丰富积累 方法指导 情感态度 实践运用

语文学习的过程是积累的过程，离开了积累，学生的知识和智慧是贫乏的，就无从谈语文能力的提高，更无从谈语文素养的提高。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”，说出了积累的重要性。《语文课程标准》理念中强调“丰富语言的积累，培养语感”，特别指出在阅读方面要注意“有较丰富的积累，形成良好的语感”，然后在各阶段目标中再对此加以具体化。可见，积累对学好语文非常重要。确实，没有积累，谈不上培养良好的语感，绝不可能强化听、说、读、写能力，更不能学好语文。

一、兴趣是积累的手段

“兴趣是最好的好老师”。兴趣是人们认识和从事活动的强大动力，是推动人们主动寻求知识和从事相关活动的必备心理因素。俄国教育学家乌申斯基曾说：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”要让学生积累，首先，就要让他有兴趣。小学语文课本中的课文，大都是名家名作，语言堪称典范。在学习写景的文章时，老师用形象的语言描绘情景，让学生展开想象的翅膀，感受意境之美；……