多措并举构建小学语文生本化课堂

赵伯珍

摘 要： “生本化”就是“以学生为本”、“以学生学习为本”、“以学生实际为本”、“以学生发展为本”，其实质是把学生视为学习和发展的主体，以适应学习化社会和终身教育发展的需要。构建小学语文生本化课堂，可以尝试从语文训练生本化、教学内容生本化、学习方式生本化、拓展延伸生本化等方面多措并举，提高语文教学效率。

关键词： 生本化 主体性 自主发现

教学是一门多才多艺的职业，时代的发展赋予了教学更多责任，教学本身变得更加多样化。现实生活是个综合体，人类知识本身是统一的整体，如何突破传统学科教学观念，注重提高学生的语文素养，成为教师首要研究的问题之一。实践证明，多措并举构建小学语文生本化课堂，将给学生带来更广阔、更生动的学习天地。

一、语文训练“生本化”

语文训练“生本化”要求教师训练所用的训练材料应尽可能来自生活，即使是教材上的练习，也应尽量挖掘其与学生生活的联系。教师要做的就是教给学生方法，学生一旦会用，终身受益，掌握了学习方法，学习就变成了自主学习。

学生写生字时，每个生字至少组两个词，一个是课文中带这个生字的词语，为的是熟悉课文；一个是课外生活中常用的，让学生通过查字典等方式初步了解与这个生字相关的词语、成语、俗语、歇后语等。以人教版小学语文第五册《给予树》为例，经过了近一个学期的引导，本班学生已基本能熟练按要求做好课前预习。……