如何培养小学生的写作兴趣

刘佳丽

近年来随着教育教学改革的深入发展，小学作文教学从教学观念到教学方法都发生可喜的变化，学生的写作质量也有不同程度的提高。然而，在写作教学中依然存在许多问题。

从教师方面来说，教师对写话教学不够重视，或者即便意识到其重要性，却因为缺少有效的指导方法而难以坚持。常见的是从课本中找词语让学生模仿造句，或者是填填空而已，忽视积累，更不能将听、说、读、写有机地结合。传统作文教学以教师为中心，教师几乎主导学生作文的全过程，学生的自主性和创新意识受到压制。作文课以教师传授作文知识为主，学生以接受知识，记忆知识为主；作文训练以模仿范文为主，很少从语言交流的内在动机和鲜活的学生生活入手；教学结构上以“教师讲—学生写—教师评”为经典模式，以文字操作为主要活动，教学活动平面、单一、僵化。

从学生方面来说，学生普遍不喜欢写话、甚至害怕写话、对写话缺乏兴趣。据调查，在低年级学生中，喜欢写话的只占39%，而害怕写话，对写话无所谓的占52%。孩子的课外阅读量较小，写话时词语贫乏、用词不当、语句不通等现象严重存在。

那么，针对以上问题，怎样培养小学生的写作兴趣呢？

一、拓展素材积累，激发创作兴趣

我们在生活中每天都会有情感的流露，或喜怒哀乐，或悲欢离合，对自然对社会对人生，百句十句哪怕只有一句，及时地记下来，这对初学写作的小学生来说至关重要。

小学语文课文有不少出自名家之手，堪称小学生习作的楷模。……