中职信息技术条件下的教学策略

袁大祺

如今社会的飞速发展和科技的不断进步，需要具有创新意识和创新精神的人才。而按照目前传统的教学模式和策略培养出来的学生普遍缺乏创新精神和创新能力，难以适应社会发展的需要。随着科学进步和教育的不断改革，信息技术将在社会和中职学校教育中起着举足轻重的作用，信息技术将会运用到中职学校的学科教学中，给中职学校教育发展带来巨大变革。但是在信息技术条件下教学模式和策略存在不足，通过对信息技术下教学模式和策略存在的不足进行研究提出新观点，使教师主导作用和学生主体作用能更好地发挥，提高教学质量和学习成效。

一、传统教学模式和教学策略

传统的教学模式强调在中职学校教学过程中以“教师”为中心。教师通过讲授、板书及教学媒体的辅助，把教学内容传递或灌输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受老师灌输知识的地位。在这种教学条件下，老师是主动的施教者，学生是被动的外部刺激接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌输的内容。在教学过程中重视教师对学生的管教和对学生学习的控制，强调通过课堂教学对学生进行系统的文化知识教育。教师在实施传统教学模式前，都接受过专业训练。在教学中，教师应有目标、有计划地开展教育教学活动。这样有利于教师主导作用的发挥，便于教师组织、监控整个教学活动，便于师生之间的情感交流，有利于教师充分考虑情感因素在教学和学习过程中的重要作用；……