新课改视野下初中思品课堂讨论式教学法的准备策略分析

应丽萍

摘 要： 新课改背景下，讨论式教学法作为一种行之有效的教学方法，在初中思品课堂得到越来越广泛的应用。要想通过讨论取得良好的教学效果，教师课前不进行充分的准备是不大可能很好地驾驭课堂的。因此，教师一要仔细阅读研究教材，搜集相关时事资料；二要了解班级里学生的实际情况，确定合适的讨论形式；三要精心准备讨论的内容，激发学生的学习讨论兴趣；四要重视课后反思，总结和思考课堂讨论的成败经验。思品教师要努力创造课堂讨论的先机，为有效的课堂讨论创造良好的开端。

关键词： 讨论式教学法 初中思品 课前准备

在新课改背景下，讨论式教学法在初中思品课堂得到了越来越广泛的应用。讨论式教学法是一种行之有效的教学方法，在思品课教学中能起到重要作用。它可以进行有效教学，提高课堂教学效率；可以建立和谐民主的师生关系：可以培养学生分析问题和解决问题的能力及创新意识；可以较好地处理教师的主导作用与学生主体地位的关系等。

讨论式教学法能有效改善思品课的枯燥乏味，却给广大思品教师带来了新的挑战。由于思品课这门学科在教学内容、考试形式等方面的特殊性，加上学生的学习态度不一，很少有学生会像学习语数外那样自己进行预习准备工作，因此讨论前的准备主要还是由教师布置和展开。思品课是社会课，涉及的知识面非常广，如果教师想要通过讨论取得良好的教学效果，课前不进行充分的准备是不大可能很好地驾驭课堂的。……