高中历史课堂有效性教学研究

郑晖

摘 要： 在提倡新课程教学改革的今天，高效地完成课堂中的教学任务是教育工作者们关注的重点内容。本文从高中历史课堂常见的问题着手，并提出方法，以期为广大教育工作者提供参考。

关键词： 高中历史 常见问题 有效性

“历史，是刻在时间记忆上的一首回旋诗”。如何将这绝妙的“诗句”读出美感，体会到其中的韵味成为老师们所渴望达到的教学效果。因此，优质、高效地完成历史课教学任务则成为大家共同思索的问题。

一、高中历史课堂常见的问题

（一）部分同学对历史的“偏见”

在高中历史教学中经常出现的情形是学生对于历史学习的两极化，所谓“爱者则爱的要死，恶者则恶的要命”，喜欢阅读历史故事的学生对于历史有浓厚兴趣，对课本之外的历史事件都有广泛涉猎。而对历史这门学科“不感冒”的学生则长期存在“偏见”，认为历史学习是枯燥无味的，繁多的历史事件需要背诵，如不同时期的经济文化、科技发明、政策改革、朝代更迭等及特殊的年份出现什么大事件。另外，有学生认为学习历史是没什么实用价值的，相比物理、英语等能在实际生活中运用到的学科，历史相当于只是发生过事情的一个合辑，要在日常使用这些历史典故好像只能用来“吹吹牛”而已。

（二）“死记硬背”不得要领

部分学生学习历史还有一个误区，就是只知道囫囵吞枣地死记硬背而不得其法，给记忆历史事件徒增许多困难，花费大量时间背诵的东西越多反而越容易混淆，最终达不到高效的学习目的。……