关于职业院校技师层次学生学习心理状态分析

鲁孔翟

摘 要： 随着经济的发展，社会的进步，国家越来越重视职业教育，出台了一系列政策措施促进职业教育发展。然而，职业院校学生生源质量差、数量少亦是不争的事实。作者以山东劳动职业技术学院经济管理系为例，结合自己五年来技师层次学生管理工作经验，分析了技师层次学生的学习心理状态与原因，提出了一些改进措施。

关键词： 职业院校 技师层次 学习心理

山东劳动职业技术学院（山东劳动技师学院）是山东省人力资源和社会保障厅直属的国办全日制普通高等院校，承担着技师和高级技工学生的培养重任。学院目前拥有全日制高职大专、技师、高级技工3个主要培养类型。技师是我院学生培养类型的重要组成部分，主要招收普通高中、技工学校、高级技工学校、职教中心等应、往届毕业生。一直以来，学院非常重视对技师学生的培养，并且技师学生入学后的第二年可以参加我院单独组织的大专招生考试，经录取后可直接转入大专二年级相应专业就读。

按理说技师学生入学后，只要好好学习都会有非常好的发展机会和空间，然而近几年来，技师层次学生越来越不愿意学习、越来越难管，学生质量一届不如一届。到底出了什么问题呢？近期，笔者做了一些调查、梳理和尝试，以期逐步改善技师层次学生的学习状态。

一、技师层次学生学习心理现状

1.学习意识淡薄，缺乏学习兴趣。相比大专学生，技师学生普遍学习意识淡薄，上课迟到、睡觉、玩手机甚至旷课现象比较严重，根本提不起学习兴趣，更别提良好学习方法、学习习惯的养成。……