“肺泡呼吸音听诊”传统授课的设计及启发

董小艳+李强

摘 要： 在科技高速发展的今天，传统授课方式似乎正逐渐被多媒体教学替代。但在实际教学实施过程中，传统授课基本功仍然贯穿整个课堂教学过程。因此，传统授课从某种程度上讲更应该加强。本文就肺泡呼吸音听诊的传统授课设计做一简单介绍，供各位同仁参考。

关键词： 肺泡呼吸音 传统授课 类比教学法

前期，我校举行“传统授课”教学竞赛，旨在考察教师的课堂教学基本技能，重点考评教师课堂教学组织能力、表达能力、板书能力和对教学内容的驾驭能力等教学基本功。比赛要求不使用多媒体课件，可结合教具，如板书讲解相关内容，时间20分钟为宜。经过对《诊断学基础》教学内容的筛选，笔者最后决定选取“肺泡呼吸音听诊”这一知识点参赛[1]，[2]。以下，就对“肺泡呼吸音听诊”传统授课设计做一简单介绍。

1.开场白

语言：尊敬的各位领导、老师，同学们大家好！我是董小艳。来自临床医学系。今天我参赛的内容是“肺泡呼吸音的听诊”。

动作：板书：肺泡呼吸音（黑板分为3个板块，提纲占第1版）

2.导入新课

语言：前面我们学习了支气管呼吸音的听诊，下面我们学习肺部听诊中另一个重要内容——肺泡呼吸音。这部分内容我们将从以下几个方面学习。

动作：板书：1.机制；2.特点；3.性质；4.部位（位于黑板的第1版，纵向排列，作为提纲）

语言+动作：包括：机制、特点、性质、部位4个方面，其中特点是需要大家重点掌握的内容。

动作：板书（“特点”用红笔做标记）。

语言：这四个方面的内容，希望大家和我一起通过列表方式学习。……