浅析图书漂流活动中读者的互动学习机制

摘 要：近年来，全民阅读愈发受到社会各界的关注，与此同时，高校图书馆纷纷推出图书漂流活動，为推动全民阅读的不断发展营造了良好的机遇。本文试着以西南大学图书漂流为研究载体，揭示图书漂流与互动学习的内涵并分析出二者之间的联系，指出图书漂流对高校读者互动学习的具体要求，探讨了读者互动学习的基本过程，构建起图书漂流的互动学习机制模型，希望能够为高校做好图书漂流活动提供指导和借鉴。

关键词：图书漂流；互动学习；机制

作为一种资源的共享，图书漂流随着实践的拓展，越来越多的高校图书馆认识到图书漂流在提高读者服务水平、扩充馆藏资源、丰富校园文化生活等方面带来的积极效应。它使书籍最大限度地发挥着传播知识的作用，使人们在传递图书的过程中发生着互动关系，促使了这一互动学习的过程。目前，国内关于漂书的研究不少，大多以读者服务的新型模式、阅读推广的载体、现状调查与问题分析、实践举措与案例等层面作为切入点和研究对象，而本文在漂书这一大活动环境之下，以“读者互动学习”为研究重点。

1 图书漂流、互动学习的内涵及联系

1.1 图书漂流与互动学习的内涵

1.2 图书漂流

欧洲是最早开展图书漂流活动的地区，在2004年传到中国，即爱书者把个人的、已经不再阅读的图书贴上标签，然后将其至于各种公共场所，例如图书馆楼梯、公园长凳等，供人无偿阅读，拾取者读完后，按照标签标注内容，通过同种方法把图书放到公共场所[1，2]。……