音乐教育心理学—和声教学中师生的心理因素分析

陈珺

音乐教育心理学是研究在音乐教育过程中教与学双方的一系列心理现象的一门学问音乐教育心理学是音乐心理学的一个下属分支学科。

音乐教育心理学研究的內容主要有两个方面.一是学生方面的心理问题.二是教师方面的心理问题。对学生方面的音乐学习心理活动研究是音乐教育心理学的首要任务。对学生音乐学习心理研究包括下面的内容：1.关于音乐学习心理：包括音乐学习心理的生理基础、音乐学习心理过程（含感觉、记忆、思维）、音乐理论学习心理和音乐表演学习心理等。2.关于音乐学习发展心理：幼儿音乐心理、中学生和小学生音乐心理以及超常儿童音乐心理等，3.关于音乐兴趣、音乐能力及音乐学习意志等心理现象。在音乐教育中，学生的音乐学习是在教师指导下进行的、音乐教师心理是音乐教育心理学要研究的另一个大问题。对音乐教师心理研究包括：1.关于音乐教学心理；2.关于音乐教师应有的心理品质等。

目前，我国对音乐教育心理学的理解大体有以下几种：一种从教育心理学范围认为，音乐教育心理学是研究音乐教育过程中的心理现象及其规律。另一种从音乐教育学角度考虑，认为音乐教育心理学是研究学校情境中，学与教的基本心理规律的科学。第三种观点认为，音乐教育心理学的研究对象是音乐教育行为中的心理现象及其发展规律。它既包括音乐教育活动中教师与学生的心理结构的研究，也内含教与学行为中相互作用的心理规律。……