青少年科技创新漫谈

夏爵生

1.选择题材：就是确定发明对象、考虑研究什么问题。对青少年来说，应从自己熟悉的生活实际出发，在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材。当你在学习、生活中遇到一些困难时，你想到“要是有某某东西就好了。”这个你想的东西就可作为发明对象。不过，一定要考虑自己的知识水平和设计制作能力，不要空想办不到的发明。

2.构思设计：发明对象选好后，接着是构思设计。也就是根据基本的科学原理和经验，设计出选题对象的形态、结构与实施方案。构思时尽可能想出取材简单、巧妙易行的方案，不要太复杂。

3.制作与改进：构思成熟后，就可以开始制作。制作时应尽可能利用现有条件，在少花钱甚至不花钱的前提下制作出精巧的作品。遇到技术上的问题，可以向老师、家长或其他内行请教。有时还可以找工人师傅帮助制作部分部件。

小发明样品完成后，还要进行检验。将作品拿去使用一段时间，在使用中发现、记录问题，并向家长、邻居、老师和同学征求意见和需改进的地方。然后整理改进方案，对小发明作品加以改进，直至成为优秀的小发明。

4.发表作品：经学校展览评选出的优秀小发明作品，向区/县推荐参评。区/县上选出的又向市申报，这样逐级推荐至参加全国青少年创新大赛。每件成功的作品几乎各级评委都会提出一些修改意见。所以这个过程中还可以对作品进一步改进、完善。获省级以上的作品，一些实用性强的还可申报国家专利。如四川大英县蓬莱小学漆智等人发明的《一种双坛舷双坛盖的坛子》和遂宁实验外国语学校的何畅同学经老师的指导发明的《一种书画毛毡》都获得了国家专利。

科学小发明是一件人人能做的事，也是一项趣味无穷的实践活动。只要大家用心观察周围的事物，善于发现问题，提出问题，大胆探索，动手实践，勇于突破条条框框的束缚，就会有所创新，有所发明。