幼儿阅读，两个关键定律

☺金环红



幼儿阅读，两个关键定律

☺金环红

如今，家长们都重视培养孩子的阅读能力，不少人将幼儿送入“绘本馆”“识字训练班”“阅读潜能营”等机构接受阅读培训。然而，最近的一项权威调查发现：100%的幼儿园孩子对阅读很感兴趣；到小学四年级，这一数据降低为45.7%；到了高中，只有24.4%的孩子继续保持对阅读的热情。很多阅读训练教孩子“会”阅读，却没教孩子“想”阅读。所以，孩子上小学之后，就渐渐不喜欢读书了。

为此，很多教育专家们呼吁：家长不能将陪孩子阅读的责任交给幼儿园和教育机构，因为阅读是饱蘸情感、直抵灵魂的一件事，也是需要朝夕相处、循序渐进的长期过程，所以，父母才是幼儿最佳的阅读老师。

父母对孩子的阅读训练，开始得越早越有效，还要了解两个关键的阅读定律：第一，阅读必须和快乐联系起来；第二，阅读必须循序渐进。

这两个定律，我们在陪伴女儿金鑫成长的路上很注意遵循，也收到很好的效果。

半岁时，金鑫抓书和咬书，家人给她准备能发出声音的布书，让她尽情玩和读。八个月时，爸爸朗读时，她会抢爸爸手中的书。从一岁半开始，金鑫能模仿爸爸的一些发音。爸爸问她：“那只狗在做什么？”她做出一个生气的表情，爸爸就重复书页上的话——“小狗生气了”；几个礼拜后，当爸爸再读这本书时，金鑫自然而然地说“小狗生气了”，爸爸就再教她一个词——“小狗非常生气”……循序渐进中，金鑫的词汇量不断增加。

很多家长厌烦反复朗读一本书，但是金鑫爸爸却重复讲《白雪公主》，并尽量从不同角度教给金鑫新的东西。