学前教育研究发展热点与前沿的可视化分析
——基于1998—2015年中国社会科学引文索引来源数据的分析

程　丽

(华中师范大学 学前教育研究中心， 武汉 430079)



学前教育研究发展热点与前沿的可视化分析
——基于1998—2015年中国社会科学引文索引来源数据的分析

程丽

(华中师范大学 学前教育研究中心， 武汉 430079)

以1998—2015年中国社会科学引文索引来源数据为基础，本研究从学前教育研究时间分布、主要来源期刊分布、研究成果的机构分布、研究成果的学科分布等对我国学前教育发展研究进行了统计分析，发现学前教育的发展轨迹，同时利用可视化技术，直观形象的呈现了学前教育知识基础，根据社会网络分析，明确研究热点问题以及发展前沿与趋势，以期为我国学前教育的发展提供一定的借鉴。

学前教育；前沿热点；可视化分析

一、引言

改革开放以来，我国学前教育发展迅猛，日益成为一个备受重视的教育研究分支领域，获得了显著的发展。研究表明，学前教育的研究在我国20世纪60年代兴起，80年代逐步发展，此时期学前教育被设立为全国教育科学规划课题的一个分支领域，关于学前教育的研究逐步增多，90年代后逐渐成为我国教育研究的重点和热点，这一时期学前教育专业组织兴起。学前教育的兴起和发展不仅表明国家对于学前教育的重视日益加强，也表明家庭和社会逐渐认识到学前教育对幼儿、社会的重要价值。本文基于可视化知识图谱，对我国近一二十年学前教育的研究成果进行系统梳理，以期厘清专业发展轨迹，分析学前领域发展的重点、热点及前沿，为学前教育研究的发展提供一些借鉴与思考。……