《统计原理》课程建设的实践与探索

王娟

【摘 要】《统计原理》课程是教育部审定的经管类专业八门核心课程之一，对帮助学生发现问题、掌握方法、学会思维、解决问题有着较强的教育意义。本文以学科设置为基础，以经管类专业毕业生岗位变迁为导向，以《统计原理》课程为例，从教学目标、内容设置、教学方式、评价考核等方面探讨了其课程建设的实践与探索，以期培养经管类专业学生的统计思维，掌握研究社会经济管理问题的数量分析方法和技术，提高学生分析、解决实际问题的能力。

【关键词】统计原理 课程建设 专业培养目标 教学方式

课程教学目标

本课程是经管类专业的先导课程，课程的教学目标是使学生对统计这门学科有一个正确的认识，掌握数据处理与分析的基本知识和方法，能够运用所学的理论知识完成数据的收集和整理，并能运用统计方法分析、研究有关经济管理方面的问题，提高经济管理水平。

课程教学内容

专业核心课程的设置，是决定经管类专业教学质量的重要环节，是任何高校教学工作的基础性环节， 直接影响到高校培养的人才质量。统计原理是经管类专业的基础课程和核心课程，高职院校经管类专业学生在进入高校的第一学年，就开始进行系统学习，教学内容分为理论课程和实训课程两部分。

1.理论课程内容

《统计原理》课程，按照统计工作岗位的知识和能力要求，内容包括统计调查、统计整理和统计分析三大模块。全面介绍统计学的基本理论和基本研究方法，为经管类学生继续学习各门专业课程打下了良好基础。……