趣味教学法在小学拼音教学中的应用探究

毛瑞瑞

摘 要：拼音教学是当前我国小学义务教育阶段的一个重要教学内容，对于增强学生的语文学习能力具有重要作用。主要分析了趣味性教学法在拼音教学中的应用措施。

关键词：趣味；教学法；拼音教学；评价

汉语拼音是学习语文的重要工具，是小学语文课程中最基础、最重要、最难掌握的内容。现行语文教材把汉语拼音安排在小学起始年级集中学习，这对于一年级的孩子来说难度相当大。多年来，笔者根据学生的年龄特点和认知水平，在实际教学中想了很多办法，但教学效果并不理想，总觉得刚入学的孩子真正掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读音节实在太难了。新课程改革的推进与深入，使得趣味性教学法应运而生，我结合以往的教学经验，适时将趣味性教学法引入小学拼音教学，经过不断探索，取得了较为满意的教学效果。

一、设计学生喜闻乐见的游戏激发兴趣

传统的小学语文拼音教学过程中，老师普遍采用老师示范，学生跟读的单一的填鸭式教学方法，从而导致整个课堂死气沉沉，不利于调动学生的积极性，使得预期的教学效果难以实现，甚至还会使学生产生厌学的情绪。因此，老师在实际的教学过程中，要抓住小学生爱玩的天性，结合教学内容的特点，设计一些富有趣味性的游戏来展开教学，从而寓教于乐，让学生在轻松愉悦的氛围中体验拼音学习的快乐，激发和培养他们的学习兴趣。在学习拼音时，为了增强学生对拼音字母的记忆与理解，老师可以设计一个游戏。……