“翻转课堂”模式下英语口语教学的比较研究

盛文娟 夏玲

【摘 要】上海市教委颁发的《中等职业学校英语课程标准》明确指出英语学习要对接职场与生活，彰显语言的真实运用，最终提升学生英语语言应用能力。本课题旨在研究运用“翻转课堂”教学模式，通过教学比较实验的研究方式，利用现代信息技术和资源，制作短小精悍的教学视频，重构教学流程，有效提高英语口语课堂教学效率及解决英语口语作业形同虚设的问题，推进课程建设，满足工作岗位对中职学生英语实际交际能力的需要及学生未来职业生涯发展的需要。这对中职英语教学具有现实意义。

【关键词】教学模式；口语能力；信息技术；课堂实验

翻转课堂（The Flipped Classroom或The Inverted Classroom）起源于美国，与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂”教学模式下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了师生之间和生生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。随着信息技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得现实和可行。“翻转课堂”的教学模式在美国逐渐流行。在国内，曾经有类似的教学方法，但被冠以高效课堂。典型的案例包括1998年山东的杜郎口中学所尝试的杜郎口教学模式。2010年10月上海石化工业学校在基础课程，包括英语课程的教学实践中实践了这一模式。与美国的翻转课堂不同，国内的这些模式中，学生并不使用微视频和在线做题，而使用导学案，课本和习题册。教学的长效性和效果难以得到保障。……