基于人才培养的后进生转化策略研究

马丽群

摘 要：作为一名教育工作者，要用关爱感化后进生，保护后进生的自尊，用恰当的方法教育后进生。

关键词：后进生；转化；人才培养；感化；保护；方法；艺术

中图分类号：G621；G422 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）21-0100-01

教师是园丁，学生是采撷知识之花的蝴蝶。欣赏美丽如花的蝴蝶时，作为一名教育工作者，也要明白它们是由那又笨又丑的毛毛虫羽化而来。因此，教师应该努力掌握羽化成蝶的技艺，用爱的能量引导帮助学生，尤其是后进生。

一、用关爱感化学生

每一个学生都是可爱的，虽然他可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动小能手，是他主动陪送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？事情发生在一天放晚学时，教师收到一个孩子偷偷给他的纸条。小乐（化名）说：“尊敬的英语老师，感谢你那次对我的帮助，我会努力学好英语的。”之后调查中发现，她是一个比较内向且成绩不理想的女生，也就是常说的后进生。因此，教师对她进行了帮助。那天早晨，她和另外一名同学在打扫楼梯。她们手握笤帚，左右开弓，楼道尘土飞扬。教师走过时看见后说：“同学，我来教你！”便接过其中一个的笤帚，一边示范一边对她们说：“看，把笤帚拿正，先一律从左往右扫，或从右往左扫，再把垃圾从上一台阶扫到下一台阶。”教师扫了几个台阶，然后把笤帚交到她们手里。她们学着教师的样子去扫了几下，果然又快又干净。之后教师就走开了。没想到她居然用感恩的心记住了教师无意间的关爱，并决心学好英语。……