以人为本,和谐发展

2016-08-09 01:58许丽张爱华
未来教育家 2016年6期
关键词:二中青岛学科

许丽、张爱华/文

以人为本,和谐发展

许丽、张爱华/文

历史教育,是引导学生学习人类历史上一切文明进步的成果,培养历史学习能力,发展研究技能,增强分析性思维、批判性思维,形成科学的世界观、人生观和价值观;同时弘扬民族精神,形成世界意识,启迪人生智慧,促进终身发展,唤起对个人、国家与人类发展的不断追索。这是历史学科使命所在。

历史学科课程结构

表1:评价时间线

完善课程体系,促进全面发展

青岛二中历史学科严格贯彻国家规定的课程方案,高质量完成三本必修教学的同时开足六本选修。在实施国家级课程的过程中形成了自己的特色,即以岳麓版高中历史教材为基础,整合各版本教材的内容资源,依托教材又高于教材。同时,还创造性地将国家级课程校本化。

开设校本选修,满足多元选择

近年来,历史组开设了《品人录——领袖气质的培养》《看天下》《哲学史话》《魏晋》《战争与和平》《中国通史(古代部分)》等多门校本课程。

搭建课外平台,发展研究技能

历史组通过研究性学习、历史学科周、学生历史社团活动等,使课堂内外互相结合,大大提升历史教学的效能。

指导学生研究性学习,有“中山路的变迁”“社会热点问题探究”“青岛老建筑研究”等,学生研究性学习成果发表在省级以上刊物和报纸上多篇。与青岛大学对接,已开展6个历史学术研究课题,指导学生撰写出具有一定学术价值的学术论文,包括《研究欠发达国家的现代化》《从青岛历史看中国海滨城市的发展模式》《中国商业经济的发展与资本主义萌芽因素》《清末以来中国人的服饰变化》《古代墓葬的特征与鉴定》《关于曹雪芹家族史及红楼梦成书之间的关系》。此外,还举办《历史论文写作指导》专题讲座;指导学生参加“第四届全国中学生历史记录大赛”,获得全国一等奖,青岛二中历史组荣获全国优秀组织奖。

同时,历史教研组以历史学科周和学生社团为依托,建设活动性课程。首先结合社会热点,丰富完善学科周活动。开展了“中国梦,家国情”系列活动,包括“纪念抗战胜利70周年”主题活动和“家风、家教、家文化——我家的故事”主题活动;“炫我青春,爱我中华”微电影大赛,博物馆设计创意大赛,历史知识竞赛,“品质人生,书香为伴:读书方法指导”,穿越时空——历史实验室观展讲解等学科周活动,并荣获青岛二中“创意无限学科周活动二等奖”。其次,丰富完善历史类社团,如历史社、军事社、汉服社、手语社等。

突出学生优势智能的培养

历史组在课程的设置上也考虑到中学教育和高等教育的有效衔接,为少数学有余力的学生发展自己的学术兴趣提供多样化的选择,构建适合拔尖人才成长的教育环境,探索中学与大学联合培养创新人才的机制,为具有突出特长和发展潜力的学生提供个性化、理论化、专业化发展支持。开设的北京大学先修课《中国通史(古代部分)》课程,将历史学的知识性与学术性相结合,吸取学界较新研究成果,增强学生对中国古代史的兴趣并引发同学们的思考,同时鼓励并指导课下阅读优秀学术著作。同时启用青岛二中历史学科基地微信公众号“古史春秋”,服务教学创新。

历史联系现实,践行学科使命

现实是历史的延续,是正在谱写着的历史,了解昨天,有助于认识今天,把握明天。所以,以史为鉴,资治育人是历史学科的社会教育功能,也是历史教学的根本目的。如何在平时的课堂中体现历史的这一目的,如何让历史为现实服务,一直是很多历史教育者思考的问题。

历史学科课程设置始终注重把历史与现实紧密结合,让学生在现实中感悟历史,以史为鉴。

多元的评价体系

普通高中《历史课程标准》的课程的基本理念中规定了“学习档案、历史习作、历史制作、历史调查、历史考试”五种评价方式。为促进学生的全面发展、个性发展、终身发展,我们实施了开放式的多元评价。评价应该置于教学前,贯穿于教学中,延伸于教学后。以《近代中国思想解放的潮流》为例我们设计了如下的评价时间线(见表1)。

在教学过程中我们进行了如下探讨,即通过历史学习资料袋,记录学生历史学习成长过程。历史学习资料袋内容包括学生课堂表现评价、学生作业表现评价和学生探究性学习、选修课等的评价。

打造多元互动的教师发展平台,促进教师积极主动的发展

2012年,青岛二中历史组在全校率先开展“历史学科价值研讨会”,将读书所得上升到理论高度,会后教师们将所学和交流的经验体会汇成论文,有四位老师的历史学科价值的文章在全省获得一等奖。在探讨历史学科价值的基础上,继续深入课堂改革,挖掘历史学科价值观,进一步提升历史课堂的文化意蕴和氛围,青岛二中历史组也获得青岛市“十佳读书团队”。

猜你喜欢
二中青岛学科
【学科新书导览】
土木工程学科简介
启航
——松江二中(集团)初级中学校歌
庐江二中简介
精选课本题改编练习
精选课本题改编练习
上合,从青岛再启航
青岛如何引进人才
“超学科”来啦
青岛明月申牌?