由班集体建设引出的关于教育细节的思考

柏兰梅

先从“辞职”风波谈起。有一次，我让学生回答问题，我说：“我们班哪位同学语文成绩最好？由他来回答。”同学们争论起来，并推举了一位同学。可后来我看见担任语文科代表的那位同学的课桌上竖起了一块硬纸板，上书两个大字：“辞职。”她为什么要写此二字？她小题大做吗？是我刚才的做法刺伤了她的自尊了吗？我渐渐省悟了：我的不经意的做法的的确确挫伤了一位学生的自尊！我对自己所崇尚的两句话“大行不顾细谨，大礼不辞小让”也开始怀疑起来。

在我们的日常教育教学活动中，这样的失误不少，可我们却很少有人注意它。应该感谢这位勇敢的女同学，是她的“辞职”二字触动了我的灵魂，引发了我对有关教育细节的思考。

一、教育细节理应引起广泛注意

细节之为细节，是因为它太小了，不致于引起人们太多的注意。但教育细节上的失误对孩子所产生的影响却是不容忽视的。一位教师在教育孩子们要注意清洁卫生时，随手指了坐在前排的一位学生说：“大家看，某某同学的耳朵有多脏啊！”在全班同学的注视下，这位小朋友羞愧得无地自容。此后，每次上课，他都觉得老师和同学正注视他的耳朵，精力总是集中不起来，学习成绩日渐落后。老师早已忘了批评他的耳朵不干净的事，更没想到这样一句在成人看来并无多少恶意的话，无意中给这位小同学一个不小的伤害。（摘自孙孔懿《教育失误论》）

一个蔑视的眼神可以让一个孩子自信心的天平从此失去平衡，而一个鼓励的眼神却可以在他的心里燃起希望的火花。……