谈数学教学中如何培养学生的学习主动性

苏安利

编号：O1（2016）6-04-02

素质教育以提高学生的素质为宗旨，面向全体学生。然而是让学生机械地去发展，还是主动活泼地去发展，却是实施素质教育过程中，认真思索的问题。

如何培养学生的自学能力？笔者仅以数学教学中培养学生的自学能力为例，谈几点粗浅的体会。

一、培养学生看书预习能力

课前看书预习，是充分发挥学生的主观能动性的一种很好的方法，使学生以强烈的求知欲望积极主动地阅读教材，通过动脑思考，分析推敲，圈画重点，寻求解答，获得知识初步认知阶段，教师要引导学生把书读“透”，切忌“蜻蜓点水”“浮光掠影”。为使课前预习达到目的，教师可拟出详细的阅读提纲，提纲既要引导学生认真阅读教材，认真思考，又要便于学生提出问题和总结规律。以初中数学为例，教师要引导学生紧紧围绕教材的重点，难点和关键边读书边思索如下问题： 概念引入的方法及其中关键词语；定理的条件和结论以及证明方法；例题的解题思路及步骤；新旧知识相互之间的联系点。这仅仅是初步达到学习目标的过程。为使预习真正起到加深，拓宽的作用，教师还要加强对预习的指导。对没有预习习惯的学生布置预习任务，指导预习方法，并督促检查；对已有预习习惯的学生，要提出更高的要求，如初步分析预习教材重点，难点，进行适当的自我练习。

二、培养学生独立思考能力

爱因斯坦说过，学习知识要善于思考，思考，再思考。自学能力离不开独立思考，分析和综合是思维的基本过程，也是思考的基本方法。……