立足本土旅游文化资源 开发旅游英语校本课程

陈莉+吴晓萍

一、引言

自2003年4月，教育部公布了《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准，新课改的核心追求是促进每位学生在共同基础上的个性发展，以实现全面发展。由此，在高中阶段开设选修课，就成为了新一轮课改的最大亮点。一时间，各校在选修课上频频打出自己的特色——突出办学特色、整合校际资源、利用现代化手段……为自己学校找一条出路，更重要的是让孩子学得快乐，让孩子能变成不一样的人。

笔者借助近年我市“秀山丽水，养生福地”深入人心之趋势，特着力开发《旅游英语》作为我校校本课程。本文梳理了此校本课程开发的背景与现实意义，然后介绍了课程定位、教学方法以及评估方式等实践问题。

二、开设英语选修课程的理论基础和现实意义

1.课程改革的需要

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：“实行国家、地方、学校三级课程管理。”“在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程”。因此，我们根据学生个性化发展需要开发选修课程，为学生的未来生存找自我发展的生长点，以促进学生在原有基础上有一个较大的提升。

2.动机理论

动机是激发和维持个体活动，并使活动朝着一定目标努力的内部心理倾向或内部动力。它是直接推动人从事某种行为以达到某种目的的原动力。英语选修课，其目的在于改变以往英语课堂重语法，轻文化；