阜新城区单纯近视高中学生心理情绪评分分析

李跃

【摘要】 目的 分析阜新城区单纯近视高中学生心理情绪。方法 选择经2015年阜新城区中学体检中确诊的单纯近视高中学生（单纯近视组， 126例）， 并与同期体检中同龄、同性别、视力正常的同校学生（对照组， 126例）进行1：1配对， 共配成126对。入选对象接受临床精神卫生症状自评问卷（SCL-90）评估， 比较两组评分。结果 单纯近视组的躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性等症状因子评分及总分（216.39±38.74）分均显著高于对照组的各症状因子评分及总分（181.60±33.16）分（P<0.05或0.01）。结论 阜新城区单纯近视高中学生存在着明确的负性心理情绪表现， 应及时准确地评估孩子们精神心理表现， 调节、控制其负性情绪。

【关键词】 近视；高中学生；阜新城区；心理情绪；临床精神卫生症状自评问卷

DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2016.20.194

我国高中阶段学生们学习压力越来越重， 用眼时间过长、过多， 近视已成为这个年龄段青少年的严重公共卫生问题， 其不仅给其学习和生活带来诸多不便， 还可引发多种眼部并发症， 严重影响着孩子们的身心健康[1]。作者选择了一组阜新城区高中体检中确定的单纯近视学生（单纯近视组）， 并按同龄、同性别、同班级条件与视力正常同学（对照组）1∶1配对， 入选对象接受了SCL-90评分评估， 试图探讨纯近视对青少年心理情绪影响的一般规律性， 现报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 选择经2015年阜新城区中学体检中确诊的单纯近视高中学生（单纯近视组， 126例）， 并与同期体检中同龄、同性别、视力正常的同校学生（对照组， 126例）进行1：1配对， 共配成126对， 男生52对， 女生74对， 年龄15～18岁， 平均年龄（16.21±2.36）岁。

1. 2 方法 比较两组高中学生SCL-90各症状因子评分及总分。

1. 3 疗效评定标准 心理情绪评估工具选择及内容：本研究心理情绪评估工具选择SCL-90评分， 它包括了90多项内容， 并归结为9大症状因子：躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性等。……