《〈人间词话〉十则》的美学化教学处理

◎黄新生



《〈人间词话〉十则》的美学化教学处理

◎黄新生

《〈人间词话〉十则》类属文艺理论文章，有着丰富的美学内涵。但因教参目标设定选文编排等方面的原因，在具体教学过程中却难以发挥文本本身应有的教学效益。本文试图站在“美学”的立场上，通过教学目标、教学重点和教材编排等方面的处理来解决该问题。《〈人间词话〉十则》以“意境”为核心，阐述了文学创作与欣赏、作家与读者间的关系，“孕育了《人间词话》审美鉴赏批评理论形成的实践性基因”，建构了独特的文学审美批评新世界。学好本文可以使学生原有的、模糊的感性文学审美意识得到理性化的提升。可以说，本文是提高学生美学修养的一个绝佳范本。

但是，选文是文艺理论作品，内容对学生来说比较抽象、陌生。同时，选文是从原著不同位置筛选、组合而成的，跳跃性较大，理解难度也较大。而且选入教材时在教学目标、教学难点与材料编排方面都不太符合审美教学的要求，因此必须做适当的美学化处理。

一、对教学目标做美学改造

《教师教学用书》“单元说明”里的教学目标提出要“了解中国近代文艺理论及学术研究的转型”。在“单元导读”里进一步指出，“王国维的意义还在于，他的学术研究在继承传统学术的基础上，又引入了西方的理论。《人间词话》就体现了不同的文学批评模式”。与此相应，课后“阅读指南”再次提及“《人间词话》在观点上融会了现代学术的精神，例如他提到的理想与写实、主观与客观等，都是现代哲学的术语”。……