中职数学课堂有效教学研究

佘加平

[摘 要] 近年来，随着素质教育和基础教育的发展，中职学校招生规模在不断扩大，但招生人数的增多主要建立在招生门槛降低的基础之上，大部分进入中职学校的学生都是因为中考成绩不理想，无缘进入高中接受教育，他们的数学成绩尤其令人担忧。在这种情况下，一大批数学成绩差、数学基础薄弱的学生常常“望数生畏”“闻数变色”，对数学学习有抵触心理，无法对数学学习产生兴趣。由此，数学教师在教学中往往教得很累，而学生学得也很累。这就需要中职学校的数学教师勇于面对数学教学挑战，在教学过程中转变传统的教学观念、教学方法，在教学中不断总结经验，探索出有效的开展数学课堂教学的方法与策略，提高中职数学课堂的教学效率。

[关 键 词] 中职；数学课堂；有效性

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0036-01

随着我国职业教育的迅猛发展，参与职业教育的学生人数在日益增长。但是，进入中职学校学习的一大部分学生在初中阶段数学基础薄弱，没有养成良好的数学学习习惯，这就给中职学校数学教学活动的开展带来了巨大的困难。如何在课堂活动中激发学生的数学学习兴趣，如何引导学生主动参与数学课堂活动，如何提高数学课堂教学效率，构建有效的数学课堂，已经成为广大中职数学教师亟待解决的问题。

一、活跃课堂气氛

数学是一門极具抽象性的科目，在数学课堂中，大多数的数学课都会呈现出枯燥、无味等特点。……