幼儿园日常生活中规则习得教育的问题及其对策

平倩

[摘 要] 在幼儿园，随处可以看见种种规则，它们几乎无时无刻不存在于幼儿在幼儿园的日常生活之中。对于幼儿而言，幼儿在幼儿园不仅需要获得一个快乐健康成长的童年，也需要习得规则；对于教师而言，规则意识的培养，有利于幼儿的有效教学和管理。就此问题进行了相关研究，提出了現阶段幼儿园培养儿童中的问题以及相应的对策。

[关 键 词] 幼儿园；习得规则；问题；对策

[中图分类号] G612 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0088-01

现今社会对教育也愈发重视，在中国从幼儿园开始接受传统的教育，从2001年开始中国的《幼儿园教育指导纲要（试行）》开始实施，要求注重幼儿的自身价值，需要提高对幼儿的关注与尊重，这便是笔者研究规则习得的初衷。通过查找的关于本问题的研究资料发现，学者提出“幼儿园规则重义务轻权利，重约束轻自由”。在对幼儿园规则的培养中发现幼儿园现在的规则教育存在严重的问题，极需改变。本文研究了现今的幼儿园日常生活的规则习得，发现三个方面的问题，并提出相关对策。

一、幼儿园规则习得存在的问题

（一）不同幼儿园教师对规则习得的认识不同

在了解不同性质的幼儿园规则习得的情况后，发现公办幼儿园在这方面做得比民办幼儿园好，公办幼儿教师这一方面的意识更强，更愿意对幼儿进行习得规则教育，也更愿意亲近幼儿，从幼儿的角度去思考规则。比如，大班幼儿的点心时间，在一般公办幼儿园中班，点心时间幼儿自行动手的规则便应该开始进行习得。……