高职院校打造高效活跃的课堂教学模式研究

杨书怀

[摘 要] 三尺讲台是每个高校教师奋斗的主要阵地，而课堂教学是每个学生获取知识的主要方式。但是当前高校普遍存在课堂教学质量不高，学生无心课堂的现象。结合多年教学经验，从教师、学生两个角度出发，重点探讨教前、教中和教后三个环节，提出打造高效活跃的课堂的方法和建议。

[关 键 词] 高职院校；课堂教学；教学模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0138-01

伴随着高职院校课程改革进程，绝大多数高职院校越来注重实践教学，注重学生的顶岗实习等实践教学环节，不断压缩理论教学的时间。如何解决教学质量和效率问题，有效地提高学生学习的效率，是摆在每个高校教师面前的难题。从教师的角度，应该注重三个环节的准备，即教前、教中和教后，充分做好这三个环节的准备，努力激发出学生的学习热情，才能不断提高教学质量和效果。

一、教前准备是基础，认真做好备课工作，精心设计教学环节

作为教师，要有过硬的教学业务能力，做到对所教课程的完整掌握。接手每门课程的教学任务前，熟读教材是必做的工作，不仅要熟悉所教教材，还要熟悉教材所涉及的周边内容。高职院校对专业教师的要求不仅是“专”，更要求教师一专多能，这是由高职学生的学情所决定的，教师能深入浅出地教学，学生才能形象生动地理解。同时，教学过程中，要做到“三备”，备教材、备学生、备教师。

（一）备教材

首先，要选择适合本校学生的教材。……