关于儿童文学本质的再认识

⊙陈冬芳［中国海洋大学，山东 青岛 266100］

关于儿童文学本质的再认识

⊙陈冬芳［中国海洋大学，山东 青岛 266100］

随着社会现代化历史进程的发展，儿童从成人社会长期的压制之下渐渐“被发现”，儿童文学也随之出现。作为历史概念，儿童文学是由文化所建构的。在儿童被发现并重视的当下，对儿童文学的关注也成了热点所在。当今文坛和学术界，“儿童文学的本质”这一问题更是引起了诸多学者的争议与探讨。本文将从儿童和儿童文学这两个基本点出发，融合经典作品作注解，对儿童文学的本质进行再认识，并结合当今学术界的热点关注，力求将“儿童文学的本质”的研究进行到底。

儿童 儿童文学 儿童本位 儿童文学的本质

一、儿童与儿童文学的正名

瑞典妇女运动活动家爱伦·凯曾说：“18世纪是人的世纪，19世纪是妇女的世纪。”陈伯吹在为《世界儿童文学史》作序时，引用了这句话并增添了“20世纪是儿童的世纪”作为补充。周作人也曾指出“女人与小儿的发见，却迟至十九世纪，才有萌芽。”①再综合历史情形以及儿童文学的发展史不难看出，儿童在很长的一个时期一直是扮演着受蒙蔽的角色，一直亟待“被发现”。随着当下儿童身份的被确认，正如朱自强所言，儿童作为一个两重性的概念出现了——指向普遍假设、成人主观意识中的“儿童”和现实生活中个性化实存的儿童。有儿童出现，便有儿童观念的产生。儿童观由历史上清教徒压抑殖民儿童的原罪儿童观到18世纪末英国浪漫派诗人所推崇的尊重儿童、顺应儿童成长发展的儿童观，不断发展进步着，儿童文学也渐渐由教育、教训儿童转变成了娱乐、解放儿童。……