理性对待区域游戏

韩慧萍

区域游戏是当前幼儿园普遍采用的一种教学方式，具有形式多样、内容丰富、生动活泼、娱乐性强等特点，同时又带有一定的竞争性，能够有效激发幼儿的兴趣，提高幼儿参加各种教学活动的积极性。然而，它并不是“完美无缺”的，作为一种教育游戏，它需要有科学成熟的教育理论作支撑，以保持教育性和游戏性的平衡。如果盲目、过度使用，反而会“过犹不及”。

区域游戏在幼儿园受到普遍推崇，主要原因有三：

一是迎合了时代的需求。在新课改的大背景下，幼儿教学的理念、方法都在不断地改进，传统的教育方法以教师讲授为主，缺少了交流、练习等基本的学习手段，不符合新时期幼儿教育的需要，必然会遭到淘汰。区域游戏教育方法的运用，突破了传统教学模式的束缚，有效解决了传统教学方法的弊端，能够适应当前幼教发展的新要求。

二是满足了幼儿的需要。由于受到认知能力的限制，传统的教育方法不能让幼儿有效地理解和掌握知识，更“无暇”顾及其他方面的发展，而区域游戏的运用，充分调动幼儿身体各个感知器官的参与，可以让抽象的知识具体化、生动化，有利于幼儿知识的习得，同时，区域活动中的“问题解决”也有助于提升幼儿的综合能力。另外，幼儿的注意力集中时间十分有限，区域游戏由于其生活活泼、丰富多样的特点，能够让幼儿保持较长时间的学习兴趣。此外，游戏的性质让幼儿可以在轻松、愉悦的氛围中进行自主学习，提高他们学习的自觉性、主动性和创造性。……