论中职学生数学兴趣的激发与调动

赵 娜（陕西省汉阴县职教中心）

论中职学生数学兴趣的激发与调动

赵 娜
（陕西省汉阴县职教中心）

中职数学教师必须从自身的教学实际情况出发，从中等职业院校学生的学习认知规律出发，灵活采取不同的数学教学策略与方式方法。这样才能在最大限度上调动与维持学生数学学习兴趣与积极性的同时，显著优化中职数学的课堂教学效果与质量。

中职数学；学习兴趣；实践经验

笔者从事中职数学教育教学多年，累积了大量的教学实践经验。以下，笔者仅结合自身的教学经历及教学感悟，就当今中职学生数学学习的不利现状以及有效调动中职学生数学学习兴趣的教学策略展开初步的分析与探讨。

一、中职学生数学学习的现状

当今社会环境背景下，中等职业院校的学生大多来源于没有考上理想高中的学生群体，他们的学习基础较差，学习方法不恰当，通常也并不具备良好的学习态度。这些都导致他们对数学学习科目的学习兴趣极为低下，更有甚者对数学这一学科有着较强的排斥及畏惧心理。也正因为如此，他们的数学学习效果与成绩均不十分理想。鉴于此，想方设法调动中职学生的数学学习兴趣、激发其数学学习的热情与积极性就成了摆在中职数学一线教育工作者面前一个亟待解决的教学难题。

二、激发与调动中职学生数学学习兴趣的有效策略

通过对自身教学实践活动的总结与分析，笔者认为……