基于协同育人平台的现代学徒制人才培养模式实践探索*——以广东省外语艺术职业学院为例

王大勇

（广东省外语艺术职业学院艺术设计学院，广东 广州 510545）

基于协同育人平台的现代学徒制人才培养模式实践探索*——以广东省外语艺术职业学院为例

王大勇

（广东省外语艺术职业学院艺术设计学院，广东 广州 510545）

文章从现代学徒制的内涵和特征出发，以广东省外语艺术职业学院为具体案例，旨在通过整合内外部有效资源，系统性、有条理地推进项目建设，对现代学徒人才培养模式进行实践探索。分析了岭南国际艺术学院实施现代学徒制的必要性和可行性，并对现代学徒制的人才培养模式进行了详细的解剖，具体包括培养目标、教学模式、教学方案等8个方面。

协同育人；现代学徒制；人才培养模式

随着社会经济的发展，现代职业教育承担着培养高技能人才的使命，而传统学徒制人才培养模式已不能很好的适应社会对高技能人才的需求。在此背景下，以现代化为特色的现代学徒制应运而生。2016年1月11日，广东省教育厅联合有关省直部门印发了《关于大力开展职业教育现代学徒制试点工作的实施意见》（以下简称《实施意见》）。《实施意见》中明确指出要紧密结合产业发展需求开展试点、充分发挥企业作为重要办学主体的重要作用以及探索实施多样化的招生招工改革等13项具体举措，从政策上促进了现代学徒制试点工作的开展。广东省外语艺术职业学院和合作单位（企业）成立岭南国际艺术学院，并成立董事会作为该学院的权力决策机构，决定办学中一切重大事宜。……