增强高中音乐鉴赏课堂互动交流的策略

张俭斌

互动交流式教学，就是将教学过程作为一个动态的发展过程，把教学活动当作师生之间的一种生命与生命的交流与沟通，从而良好实现教与学的相互影响和相互作用，从而创造轻松、自由的课堂氛围，营造师生之间共同聆听、互动交流的气氛。本文旨在探讨增强高中音乐鉴赏课堂互动与交流的策略。

音乐鉴赏是作为高中音乐教学活动中一个非常重要的组成部分而存在的，对高中生音乐鉴赏能力与音乐素养的培养与提高具有十分重要的作用，也是一种比较常见且有效的教学方法。新课改的不断深化也对增强高中音乐鉴赏课堂的互动交流提出了要求——以加强师生之间的互动，通过体验式教学提高学生的参与意识，培养其音乐鉴赏能力，提高其审美能力。

一、师生共同聆听与鉴赏

音乐欣赏艺术是一种听觉的活动。新课程标准改革的不断深化在将音乐鉴赏课作为一门重要课程的同时，也强调了加强师生之间的互动与交流，突出学生的主体学习地位和教师的主导作用。因此，当前的高中音乐鉴赏课也并不是简单地由教师放一放音乐、学生来听，而应是师生共同聆听、共同鉴赏，教师应选择合适的时机进行点拨，适时将听到的音乐感受传授给学生，加强对其引导，增强学生对于音乐作品的感悟及对其内涵的理解。

例如：教师在音乐鉴赏课中应充分运用教学技能，利用歌声、琴声、语言、肢体动作等，与学生一起分享美，不拘泥于单一的形式，尽量采取学生感兴趣的方式，让学生始终置身于师生互动交流与共同聆听之中，促使其主动获取音乐感受。……