打击乐器在低年级小组合作中的策略研究

姚明珠

几个人组成一个团队，为完成某种任务分工合作就是小组合作。很多著名教育家都认为合作学习是教学组织的重要形式。无论是中国的教育家陶行知，还是美国的教育家杜威、帕克，他们都倡导合作学习。

新课程改革下倡导小组合作学习。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，小学生的合作学习简单来说就是同学之间的相互教学。研究发现，学生与学生之间的互动学习往往比老师教授更有效。小学低段学生刚刚接触专门的音乐课的学习。音乐老师要在这音乐学习的萌芽时期，教会学生合作的方式，指导小朋友分组展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力。音乐老师运用小组合作的方式进行学习，能在第一时间能把学生带入一个理想的音乐学习环境，并且用切实有效、可观可感的方法让学生直接体验音乐、学习音乐，从而有效培养学生对音乐的兴趣和表现音乐的能力。

《音乐课程标准》在课程总目标的过程与方法中提到了“合作”，指出“在音乐艺术的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断加强集体意识和协调能力。”在音乐课教学中，有的老师也不知道怎样去指导学生开展合作。其实音乐课堂处处充满合作，如齐奏就是属于合作的性质。

奥尔夫曾说过：“让孩子在合作中共同实践、一起去创造音乐是十分有意义的”。小组合作学习是音乐实践中重要的组织形式。……