浅谈信息技术与语文教学的整合

肖丽

随着信息化教学的不断深入，各学科与信息技术的整合已经越来越完备。但是，有些课程出现了喧宾夺主的情况，比如，语文课首先还是应该姓“语”，在姓“语”的前提下推进信息化教学，否则，就成了带有文学成分的信息技术课。今天，笔者就粗略地谈谈信息技术与语文课程的整合，实现信息技术与学科课程的双赢。

一、什么是信息技术与语文教学的整合

“信息技术与学科课程整合”包含两个意思：①信息技术是“整合”起来的课程的有机构成要素。②要用信息技术（包括计算机技术、网络技术、多媒体技术）整合学科课程，即它同时是“整合”的手段。

信息技术与学科课程整合，是进一步实现教育现代化的历史进程，追求的不是原来各门学科自身的完善，而是出现崭新的面貌。

二、信息技术与语文教学整合的优势

信息技术与语文教学整合，是时代发展的要求，优势主要有三点：

1.有利于激发学生学习兴趣。信息技术与语文教学整合后，课堂教学将更具多样性、丰富性，一改传统老师口耳相传，课堂教学呆板、枯燥的特点，能更好地运用自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生主观能动性，增强学生求知欲，使学生真正成为学习的主人。

2.能营造氛围，使学生获得更直观的情感体验。如上《南京大屠杀》一课时，首先播放一些日军在南京大屠杀中为所欲为的影片。这时学生一个个义愤填膺，“恨不能把日军揪下来恨恨揍一顿”，已经达到了本堂课思想教育的目的。……