试论语文高效课堂之再升级

程文林

摘 要： 教师都在追求高效课堂，可以通过四方面的努力，使课堂教学更加务实，更加高效，使高效课堂再升级。本文通过课例分析，旨在可感、务实、高效地为教师提供打造高效课堂再升级的途径。

关键词： 语文课堂教学 高效课堂 升级途径

一节课是否优秀是否高效，一般包括以下几个方面：教学目标的定位是否准确、切实，教学过程的设计是否合理、科学，教学重难点的解析是否突破、达成，教学效果的呈现是否明显、突出。笔者认为，可以通过以下几方面努力，使课堂教学更加务实、高效，使高效课堂再升级。

一、教学设计应当具有深度

新课标要求：“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度。”全国中语会首届国学课堂教学大赛和生本课堂教学大赛特等奖获得者耿文超老师，他的教学设计就具有深度。

《装在套子里的人》一课，他设计了三个环节：1.识其人——你认为别里科夫是个怎样的人？作者是用什么方法塑造别里科夫这个人物形象的？请结合文本具体分析。2.寻其根——是谁害死了别里科夫？3.画其魂——为别里科夫写对联或是写一句话，对逝者进行评论，给后人些许启示。

小说阅读教学的关键是引导学生理解人物，特别是小说中的主人公。优秀小说的主人公往往带有典型性，既然是典型，学生在理解时就容易被罩上“套子”，人云亦云，泛泛而谈，教师的教学设计常常在“识其人”时就流于浅层，后面的教学设计便乏善可陈。……