“不求甚解”在语文阅读教学中的应用

王荣华

“好读书，不求甚解”这句话来自于陶渊明的《五柳先生传》。陶渊明一生归隐山林，淡泊名利，谈及自己的志趣爱好，不外有二：一是喝酒，二是读书。说到读书，相比当时那些为了获取功名而一味死读书、读死书的士人们，陶渊明的“不求甚解”这种读书态度和读书方法初闻让人感觉耳目一新，再一思量，便觉得妙不可言。我认为这种读书的态度和方法虽历经千年却魅力不减，仍然适用于现在的阅读指导课。

一、不求甚解——培养孩子阅读兴趣的一剂良药

“兴趣是最好的老师”。的确，兴趣是做好一件事情的前提，阅读也不例外。“好读书”的意思就是喜欢读书，这就是阅读的兴趣。可是阅读的兴趣不会从天而降，凭空而来，更不是与生俱来，它是后天的培养所致。那么如何培养孩子的阅读兴趣呢？“不求甚解”便是一种极好的途径和方法。

孩子对阅读不感兴趣的一个很大的原因便是阅读中会遇到“拦路虎”，这些“拦路虎”成为孩子阅读的绊脚石，大大打击孩子阅读的信心和激情，使孩子没有兴趣再继续阅读。如果这个时候告诉孩子可以不求甚解，我想情况就大不相同。因为它能降低阅读的难度，不懂的地方，不要一味地探究，暂且放一下，继续往后读，读到后面也许就豁然开朗。又或者有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；有的似乎已经看懂，其实不大懂，后来有一些实际知识，才真正懂得它的意思。

这让我想起一件事。每年的寒暑假我都要跟学生同看一本书，以便开学时在班级开展读书交流会。……