游戏教学在小学音乐课堂教学中的应用

刘亚茹

摘 要： 近些年随着新课程改革的深入推进，我国各个学科都在根据学科特点进行课程改革。小学音乐课程的改革逐渐为相关部门所重视，积极进行音乐课程资源的开发，逐渐以学生为主体，重视学生个性发展。小学音乐课程应该根据学生小学阶段的年龄特点及认知水平，以激发学生学习的积极性为出发点，通过游戏方式，提高学生学习音乐的积极性，使学生在轻松愉悦的氛围内学习音乐知识。

关键词： 游戏教学 小学音乐课堂教学 活动性 趣味性

处于小学阶段的学生都比较活泼好动，喜欢新奇事物。近些年随着社会竞争的越来越激烈，小学生的课业负担加重，学生对学习容易失去兴趣。教师为了提高学生学习的积极性，需要平衡好学习和玩耍的关系，通过新颖的游戏教学法提高学生学习音乐的兴趣，做到寓教于乐，使学生在游戏中学习，在学习中感受到游戏的乐趣，使学生掌握相关音乐技能和知识。

一、游戏教学在小学音乐课堂教学中的必要性

（一）小学音乐的特点决定必须采用游戏教学。

音乐学科与其他学科不同，是一种典型的艺术学科，对于学生的艺术表现力和音乐实践操作能力要求比较高，需要具有较强的表现力和感染力，需要相关人员通过舞蹈、演唱、演奏等形式体现音乐。音乐的学科特点决定教师在音乐教学中采用游戏方式，通过音乐教师组织学生进行音乐游戏，使学生参与其中，提高学生学习音乐的兴趣，强化课堂授课效果。……