初中思想品德课中实施幸福教学的探究

王续芹

摘 要： 初中阶段，学生身心处于快速发展时期。很多初中生由于年龄比较小，心理比较脆弱，容易出现思想上的叛逆行为。研究表明，在思想品德课教学中，如果给予学生一定的幸福感，不仅使他们体验到成长的幸福和快乐，而且为德育开展打下良好的基础。当前，很多教师都在这方面做了大量研究，并取得了一定成果。鉴于此，本文结合实际教学经验，提出具体应用的办法与措施，希望可以为广大教师提供经验。

关键词： 初中 思想政治 幸福教学

在素质教育理念下，要求培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。思想品德课程是德育教育的重要手段，有利于提高学生的综合素质。当前，在初中思想品德教育中，部分教师依然采用传统“灌输式”教育方法，无法引起学生的兴趣。再加上初中生本来就处于心理叛逆时期，导致教学效果甚微。近年来，越来越多的教师在思想品德课教学中采用幸福教学方式，得到初中生的认可，并取得良好的反响。那么具体如何应用呢？下面进行详细阐述。

一、给予学生身体、心理方面的关怀

初中思想品德课中实施幸福教学，首先要关心学生、爱护学生，真正关注他们的身心发展，使其在教学中体会到成长的幸福、快乐。比如，讲解山东教育出版社思想品德七年级下册第四单元的《做自尊自信的人》时，主要让学生获得自尊的快乐。由于该课程理论性比较强，因此本节课主要采用游戏方式。具体步骤为：首先，以两人为一组，将全班学生进行分组。……