让每一朵花儿都能绽放

孙锁

每一位班主任都希望班级学生能够学习认真、思想活泼、态度端正、成绩优异，都不希望带那些行为懒散、不服从教育、成绩又不好的学生。因为他会牵涉班主任更多精力，甚至会因为极个别学生导致整个班级发展受影响，影响班主任的绩效，挫伤班主任的工作积极性和成就感。而事实上，不管什么样的班级都会有这样的学生，如果班主任管理不到位，这类学生就会越来越多，以致无法收场。班主任是学困生转化的直接实施者，责任重大。班主任在人格上要重塑学困生，学习上要成就学困生，要让学困生感觉并不是低人一等，并能找回学习的信心。

所谓“学困生”，一般指那些在知识、本领、品格、方法、体质等方面存在偏离常规，智力得不到正常开发，不可以达到教学大纲规定的基本要求，必要经过有对准性的教育对策或医疗对策赐予补救或矫治的学生。这种学生往往学习态度不端正，注意力不集中，学习习惯较差，相对于其他学生，他们需要花更多时间和精力，才能掌握知识。

今年是猴年，经典版西游记成为人们热议的话题。毫无法力的唐僧却让大闹天宫的孙悟空心甘情愿地成为弟子并西天取经。孙悟空为什么连如来都不服而要为唐僧鞍前马后？其实唐僧用了两招：1.师父对弟子的关怀；2.用佛教文化禁锢孙悟空的思想。具体情节我就不描述了，但几年班主任工作下来，思考学困生转化，我觉得唐僧这两招仍然十分管用。

一、爱的教育，感化学困生