简析小学语文教师教学方法问题及优化策略

何小泉

【摘 要】

随着中国的快速发展，世界掀起了一股汉语热。世界各地的人都在学习汉字汉语，孔老夫子更是在世界流行，把中国文化在地球村里播撒。在中国，语文一直都是学科里的重中之重。这几年，中国的快速发展，带来国家间更频繁的交流。但国与国之间也会相互考察，以国家文化作为审核国家总体素质的标准。所以，小学生要学好语文，肩负起传播中国文化的责任。

【关键词】

小学语文 教师教学 方法

小学处于起步阶段，正是教学的起点。学生对于事物的认知，也是从这个时候开始的。所以，学生的各方面都比较容易塑造。然而现在小学语文课堂上，却出现了一些令人咋舌的现象：中国小学学习语文的情况比外国人差。中国语文课堂上，小学生对语文基本提不起兴趣。更不用说课堂氛围了。所以，小学生对语文的学习必须受到重视。本文将从语文教师教学的方式方法中进行分析，简要提一些小学语文教学的优化策略。

一、小学语文课堂现状

在一些语文课堂上，往往都是教师在黑板上写下重点的字，词。有时候会提几个问题写在黑板上让学生思考。然后学生就在课堂上读书，把教师写在黑板上的重点字词标上重点符合。等到课文内容读完了以后，教师再对课本划划自然段，提炼提炼主要内容，一篇课文就讲完了。有时候如果课文需要背诵几个自然段，则教师就把重点放在学生自然段背诵的情况上，很少注意对课文内容进行扩展延伸，就更不用说教师把课文上得多么生动有趣了。……