小学英语典型错例分析及矫正策略

小学英语典型错例分析及矫正策略

编者按：小学生在学习英语时，由于对错题生成的原因认识不清或者缺乏行之有效的矫正策略，往往会在某些知识点上反复出错。本期“小学英语典型错例分析及矫正策略”，从字母与语音、词汇、句子、阅读、写作五个部分分别举例阐述，通过对典型错例的诊断分析，并对英语知识点进行系统地归纳和总结，逐层给出具有实用性的矫正策略，望能帮助学生准确改正错误，不断提高英语学习效率。

字母与语音

《义务教育英语课程标准（2011年版）》二级目标规定，语音学习内容包括：正确读出26个英文字母，了解简单的拼读规则；了解单词有重音，句子有重读；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。字母与语音教学是小学英语教学中重要的一环，学生有了扎实的字母和语音基础，必有利于今后英语听说读写的学习。

【典型错例】

1.Try to write.根据提示，写出所给字母的左邻右舍。

正确答案：

2.Read and write.读一读，并写出下列字母的大（小）写。

penbadFISH

正确答案：

3.Order and line.按字母表顺序将下列字母依次相连。

正确答案：

【诊断分析】

1.字母排列无顺序。在日常教学中，我们经常发现学生能够按顺序把字母表背得滚瓜烂熟，可却无法读出单个的某个字母，也无法写出某个字母的左邻右舍。

2.字母书写不规范。在学生的字母书写习惯中，大小写不分、笔顺笔画不正确、乱占格等现象时有发生。如大写字母都应一样高，占上面两格，部分学生书写时只占了一格或是占了下面两格；……