“生态系统概述”一节的概念教学设计

赵广宇 罗诗语 张 良

(四川省成都市石室中学 610041)

1 教材分析

北师大版八年级生物学教材下册中，“生态系统概述”一节作为一级主题“生物与环境”的组成内容，意在帮助学生构建生态系统的概念，建立生物与环境是一个整体的思想，最终达成“概述生态系统的组成”、“列举不同的生态系统”的教学目标。其中教学重点是生态系统的概念、生态系统各组成成分的作用；教学难点是分析生态系统组成成分及其相互关系。由于学生已经构建了“栖息地能为生物提供基本的生活需要”、“所有生物都依赖于其他生物及无机环境维持生存”、“生物与环境相互依赖、相互影响”等重要概念，对生物的营养方式等概念已有所了解，为构建生态系统的概念奠定了基础。但是，初二学生的逻辑思维能力处于发展阶段，理解生态系统的整体观以及生态系统各成分之间的有机联系等知识内容还有较大的难度。可以感性体验为切入点，以概念图建构为教学载体，通过教师的引导逐步过渡到较抽象层面的概念建构。通过学生对现实中不同类型生态系统的观察活动，感知组成生态系统的生物具有多样性、不同生态系统的组成生物具有一定的差异性，获得有关生态系统组成的知识体验。然后，利用森林生态系统视频片段，引导学生系统地学习生态系统的组成成分及各成分之间的相互关系，归纳、总结不同生态系统的共性，得出生态系统的组成成分，探索它们之间的内在联系，并通过小组合作学习构建生态系统概念图，建立起“生态系统是一个有机的统一整体”的观点，构建生态系统的科学概念。……