人教版高中语文教材写作部分的优缺点和教学策略分析

郑建杰

【摘要】不管任何体裁文章的写作，都需要及时借鉴多元、充实且生动的素材，包括教材知识、自身情感积累等，这样才能保证将文学、艺术领域和人性深处一切规则内容梳理完全，给人以纵横捭阖、得心应手等写作潜能的感知印象。在此类背景下，笔者决定联合不同实践途径，进行现阶段我国人教版高中语文写作单元诸多优缺点观察校验，同时透过不同角度，尤其是在教学模式上加以科学改进，希望至此为高中生语文知识灵活化应用和写作技能系统化舒展，提供较为丰富完善的指导性线索。

【关键词】高中语文 写作部分 优缺点 教学措施

【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0081-02

一、现阶段我国人教版高中语文教材写作单元的各类优缺点细节论述

（一）写作训练功能的优势性

首先，更加自然、生动地进行语文课程人文和工具性舒展。语文教学的核心特征，便是凸显人文性，长此以往，才可以将各类思想情感和优质化语言文化要素成功地灌输到知识技能教学情景之中。而人教版高中语文教材中的写作训练专题，便是语文课程人文、工具特性有机融合最为成功的案例，包括注重凸显人性光芒、督促学生亲近自然等引导理念的交叉，目的都是保证高中生在日常写作训练中投入更加丰富的情感，尽量从现实生活中赢取真善美感知成就。

其次，同步提升高中生文章阅读理解和写作延伸技能水准。阅读理解和写作在源头上是紧密关联的，可现实中，大部分教师为了赶超教学进度而盲目地进行写作知识单方鸭架式灌输，至此写作、阅读教学被全面割裂，加上学生感知积极性骤降，最终教学成果自然不够理想。……